昨天拿到哥哥老師發的親師通訊,前半部份是說明老師的教學方向,還有一些小叮嚀,後半部份是老師開學一個月來對小朋友的觀察,老師寫著哥哥在班上的數學能力十分突出,常能舉一反三,觸類旁通。哥哥說最近一次在班上的小考,90分以上的只有二個,他是最高分,拿到99,第二高是94,其他人都在90以下,他為此十分得意。
哥哥的數學的確是有些天賦,從幼兒時就覺得他的數感不錯,上了小學,他平時做的數學練習並不算多,在我覺得走得很快的學校課程裡,數學成績大都保持在水準以上,但我覺得並不需要讓他往更難更深的課程前進,而是先讓他建立好的習慣,並就他的能力所及,增加視野的廣度與思考的靈活度,這次老師提到他能觸類旁通,哥哥也對數學一直維持著好奇與自信心,表示這個方向是適合他的。
所謂好的習慣,說來很基本,大致就是遇到題目要看兩次,記錄時字體不要太潦草,直式計算的對位要整齊,應用題的答案不要忘了寫單位諸如此類的,一直到三年級都還在提醒這個,四年級這些習慣好一些(雖然還不是十分穩定),成績自然就出線了。
前一陣子讓他看「生活數學大贏家-四年級」(徐任宏著,國語日報出版),作者將刊登在國語日報科學版數學專欄的內容集結成冊,裡頭講到數學在生活中的各個場景,例如拍賣的百分率問題、折扣問題、棒球的打擊率防禦率等等,他發現可以利用自己的數學概念了解一些常聽到的名詞,覺得很有趣,後面還有兩三個問題考讀者,讓讀者理解一個概念後馬上躍躍欲試作答,這本書每個單元的份量都不多,有空就讓哥哥看一個單元並小試身手,效果不錯。
最近則是買了小天下重新出版的一些數學書籍,昨天哥哥看了「70世界數學遊戲」(原書名:數學玩透透-70個世界各地的數學遊戲,克勞迪亞‧札斯拉伏斯基著)其中一個圈叉連線遊戲,就是大家熟知的井字遊戲,哥哥也會玩,他看完書中的解說就找了我和妹妹實地演練,很快就發現了這個遊戲是「先下手為強」,如果是先畫記的人,應該就不會輸,如果是後畫記的人,最多只能和棋。這一系列的書非常有趣,裡頭的內容包羅萬象,有的符合哥哥現有的能力,有的超出哥哥的能力就以後再看,這類型的書不急著一時之間看完,非常值得收藏。