昨天拿到哥哥老師發的親師通訊，前半部份是說明老師的教學方向，還有一些小叮嚀，後半部份是老師開學一個月來對小朋友的觀察，老師寫著哥哥在班上的數學能力十分突出，常能舉一反三，觸類旁通。哥哥說最近一次在班上的小考，90分以上的只有二個，他是最高分，拿到99，第二高是94，其他人都在90以下，他為此十分得意。
哥哥的數學的確是有些天賦，從幼兒時就覺得他的數感不錯，上了小學，他平時做的數學練習並不算多，在我覺得走得很快的學校課程裡，數學成績大都保持在水準以上，但我覺得並不需要讓他往更難更深的課程前進，而是先讓他建立好的習慣，並就他的能力所及，增加視野的廣度與思考的靈活度，這次老師提到他能觸類旁通，哥哥也對數學一直維持著好奇與自信心，表示這個方向是適合他的。
所謂好的習慣，說來很基本，大致就是遇到題目要看兩次，記錄時字體不要太潦草，直式計算的對位要整齊，應用題的答案不要忘了寫單位諸如此類的，一直到三年級都還在提醒這個，四年級這些習慣好一些（雖然還不是十分穩定），成績自然就出線了。
前一陣子讓他看「生活數學大贏家－四年級」（徐任宏著，國語日報出版），作者將刊登在國語日報科學版數學專欄的內容集結成冊，裡頭講到數學在生活中的各個場景，例如拍賣的百分率問題、折扣問題、棒球的打擊率防禦率等等，他發現可以利用自己的數學概念了解一些常聽到的名詞，覺得很有趣，後面還有兩三個問題考讀者，讓讀者理解一個概念後馬上躍躍欲試作答，這本書每個單元的份量都不多，有空就讓哥哥看一個單元並小試身手，效果不錯。
最近則是買了小天下重新出版的一些數學書籍，昨天哥哥看了「70世界數學遊戲」(原書名：數學玩透透－70個世界各地的數學遊戲，克勞迪亞‧札斯拉伏斯基著)其中一個圈叉連線遊戲，就是大家熟知的井字遊戲，哥哥也會玩，他看完書中的解說就找了我和妹妹實地演練，很快就發現了這個遊戲是「先下手為強」，如果是先畫記的人，應該就不會輸，如果是後畫記的人，最多只能和棋。這一系列的書非常有趣，裡頭的內容包羅萬象，有的符合哥哥現有的能力，有的超出哥哥的能力就以後再看，這類型的書不急著一時之間看完，非常值得收藏。
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