哥哥班上有小女生比較早熟已經開始發育，班上少數男生也會用一知半解的性知識來說嘴，哥哥搞不清楚狀況，回來就臉紅的問我那是什麼意思，我也不知該從何說起，要講得很詳細包括過程是我的罩門，不只是知識障礙，心理障礙也有，那就先從看書了解，有問題再討論囉！
家裡中低年級的百科中有一本是講人體構造，他看過好幾遍，知道小孩是由爸爸的精子與媽媽的卵子結合成為受精卵，在媽媽的子宮成長再生產，這已經無法滿足他的需求，家裡還有一本青少年最想知道的性知識，由三采出版，是以前先買起來存的，內容以漫畫方式編寫，除了介紹男生女生身體的變化，對世界各地的性觀念和同性戀議題也有著墨，十分豐富，雖然是好書，對哥哥來說是一下子跳得太深入，所以得再找橋樑書。
在新信仰裡談的信仰，不一定指的是宗教，而是一種從大自然的觀察中建立起來的信仰，有這種信仰時，就會生活在秩序中，會有一種安定感，例如謙卑。在社會中有很多無助的人，想找到讓自己生長出力量的信仰，但因為無助，所以急切、亂抓，檯面上愈是強橫的人，愈不容易讓人看見他的脆弱之處，但是脆弱一定存在。每個人都可能遭遇災難，所以要留很大的餘地，在生活中愈不留餘地的人，在脆弱時越可能亂抓。
不知道為什麼，看到這一段就讓我想到前陣子爆發的潛能開發機構事件，有信仰很好，但如果欠缺理性思維與內省的過程，結果就是盲從與一場災難，所以接下來看到作者把聽眾（讀者）的思緒引到思辨能力的培養，就讓我佩服不已。他說信仰跟懷疑有關，一個真正的信仰，一定禁得起懷疑與質問，但我們的學校教育並沒有給孩子好的思想課程，整個社會也缺乏了思想性，如果媒體對於社會事件能有更深的思考，更大的悲憫，社會大眾所得到的領悟與檢討也會比較深，當我們能夠看到生命本質的真相時，就不容易在突發狀況時亂了方寸，不會被假象所迷惑。
這本書是寒假時看的，是蔣勳先生在1990年代於警廣主持「文化廣場」時，對社會上或身邊週遭事物的一些看法，節目一做十年，後來的人將他的錄音整理成文字稿，徵得蔣勳先生的同意集結成書。
之前看過蔣勳先生的一些散文，很同意他對生活美學的見解，當然在細節上由於生活經驗與個人喜好的不同，不一定能照單全收，比方說他對舊鞋很有感情，會花篇幅去介紹舊鞋，這個我就比較沒感覺，但是同理可推，每個人或多或少都會有珍藏回憶的物品，捨不得丟棄。另一方面我也很佩服作者能在平實的文字中將個人的體會寫得深刻，誠如他在自序裡所言：「我當時在大學美術系任教，但是不覺得廣義的文化應該侷限在狹窄的藝術範圍，相反的，社會裡許多與人的生活有關的現象，常常比藝術更反映出文化的本質。」
哈洛威爾醫師在書中提到對待ADD兒童的優勢循環(cycle of excellence)五步驟：連結－玩耍－練習－掌握技巧－認可，最後再回到連結。所謂連結就是創造連結良好的童年，有連結的孩子覺得自己對世界有參與感，重要的連結包括：
1. 和家庭連結－作者強調，連結不表示沒有衝突，連結的反面是冷漠。
遠流出版的新書「分心就該這樣教」(Superparenting for ADD)由Edward M. Hallowell & Peter S. Jensen所著，中譯本由丁凡翻譯，哈洛威爾醫師本身有ADD，自己有ADD小孩，在哈佛醫學院任教超過20年，簡森醫師有兩個ADD小孩，是知名的兒童心智科醫師。ADD(Attention Decifit Disorder)指的是注意力缺失症，ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)是注意力缺失過動症，兩者有很多共同處，內容陳述的就以ADD為主，這是哈洛威爾醫師繼「分心不是我的錯」「分心也有好成績」之後寫的第三部曲，前兩本我都仔細看過，收穫良多，這本書剛剛看完。
會開始看這系列的書，起因是活潑好動的哥哥剛上小學之後發生的種種事蹟，看了「分心不是我的錯」「分心也有好成績」對ADD的描述，雖然沒有人跟我說要帶孩子去看醫師，我想原因是因為哥哥在校成績還不錯，作業都有準時交，對老師的話算是聽從，事實上我也沒帶孩子去做診斷，但還是運用書中對ADD的建議：規律的作息、鼓勵運動、當孩子的生活教練(結構、督導、提醒、堅持)，把事情切割成小段落，化繁為簡，指令簡單清楚不模糊，儘管有些非常基本的事，如書中所說的，得提醒兩千遍，但父母對孩子的教養，沒有放棄的權利。
週六晚上在HBO看到的電影，轉到該台時播放的場景是一間兩人房的病房，其中一個是老牌影星摩根費里曼，等了一會兒看到另一張病床躺的是傑克尼克遜，兩個風格迥異的好演員共處一室，立刻決定繼續看下去。
整齣戲不斷以鮮明的對比與衝突，敍說著兩個老人面臨人生最後階段的日子，一個黑人一個白人，身份地位相差懸殊，卻同樣被醫生宣布只剩幾個月好活，聽到宣判時，摩里費里曼神情黯然，傑克尼克遜強作鎮定，兩人個性喜好差異極大，卻必須待在同一間病房。
上週陪妹妹上鋼琴課時，我抓了一本音樂教室裡的傳記來看，是光復書局早年出版給兒童看的傳記，裡頭分別敍述了兩個人的事蹟：林肯和貝多芬，很奇妙的組合，不過裡頭的文字流暢，插畫考究，所以我也看得津津有味。
一開始先看林肯，雖然是美國總統，又是幾百年前的人，看到他的生平卻讓我很感動，林肯五歳就開始協助家中農事，十三歳就得出來幫忙家計，雖然父親覺得有拓荒開墾的能力比較重要，對林肯提出學識字的意見不予認同，林肯在媽媽的協助下，在農閒時間斷斷續續到學校上了不到一年的課，後來在書局當僱員時讀了不少書，成為律師之後，仁慈心腸的林肯幫窮人打了不少官司，獲得民眾認同得以當選議員。過了幾年順利當選總統，林肯還記得早年看到黑奴被販賣的不仁道經過，堅持人權的林肯決定領導北方與南方蓄奴地主打了一場南北戰爭，歷經四年的浴血戰爭，卻在贏得勝利的次月，被暗殺身亡。
前幾天才聽說新竹創下今年最高溫３８度，隔天就飆到３９度，整個人都昏昏沈沈的，還好今天下了些雨，降到３４度，還算可以忍耐的溫度，雖然還是黏答答的天氣。
因為打算之後要更仔細帶小兄妹的閱讀與寫作，在此之前得先充實自己的腦袋，了解不同的閱讀型態，於是買了一本台灣商務出版社的長銷翻譯作品「如何閱讀一本書」（艾德勒，范多倫著），這本書在１９４０年出版，１９７２年修訂，我才看了第一章就不得不佩服作者的文采與洞見，作者提到閱讀的目標可以分為為獲得資訊而讀（讀報），以及為求得理解而讀（為學習而讀），並強調主動閱讀的成因：思考、感覺與想像力，我就迫不及待要讀下一章，看作者如何區分四種不同層次的閱讀：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀與主題閱讀。
最近讀的書原名是The Heart of Parenting: Raising an Emotionally Intelligent Child，本來翻成「怎樣教養高EQ小孩」，改版後改成「好個性勝過好成績－高EQ小孩的教養秘訣」，為華盛頓大學心理學名譽教授John Gottman, Phd著，中譯本由時報出版。
整本書由情緒輔導貫穿全文，教父母檢視自己是哪一種父母：忽視型父母、反對型父母、放任型父母、輔導型父母，好玩的是，如果是前三種父母，大概也無緣看到這本書，會看此書的，不論自己做不做得到，總是期許自己在大部份時間成為輔導型父母，但情緒輔導需要花時間來平復情緒，這本書人性化的地方，在於提到有些時候不適合做情緒輔導，比如趕時間的時候，就需要將情緒輔導的時機暫緩。
