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哈洛威爾醫師在書中提到對待ADD兒童的優勢循環(cycle of excellence)五步驟:連結-玩耍-練習-掌握技巧-認可,最後再回到連結。所謂連結就是創造連結良好的童年,有連結的孩子覺得自己對世界有參與感,重要的連結包括:

1. 和家庭連結-作者強調,連結不表示沒有衝突,連結的反面是冷漠。

2. 和朋友及社區連結。

3. 和學校或職場連結。

4. 和熱愛的活動連結-找到越多喜歡的活動,就越可能得到終身的快樂。

5. 和過去連結。

6. 和大自然或特殊地方的連結。

7. 和藝術連結。

8. 和寵物或其他動物連結。

9. 和資訊及想法連結-學習的最大障礙是恐懼,要確定孩子不會害怕資訊連結。

10. 和團體、球隊、社團、機構連結。

11. 和心靈或宗教信仰連結-不一定是正式的宗教信仰,鼓勵孩子思考生命或心靈問題。

12. 和自己連結-以上連結不斷成長時,孩子就會感到自在,不需要裝模作樣。

特地把這些連結打出來,因為我相信不只是ADD兒童,一般的兒童同樣適用,不過我也認為,要同時擁有全部的連結有相當的難度,大多數的父母也沒有如此豐盛的童年,但擁有愈多愈深入的連結,生命將會愈健康愈完整。

接下來作者介紹由凱西‧柯布(Kathy Kolbe)發展出來的心意動能(conation)的心智評量,心意動能決定你如何解決問題或做決定,形成天生的工作模式(modus operandi, MO),也就是你和世界互動、解決問題、採取行動的模式。柯布用研發出來的成人量表和少年量表測驗過五十多萬人,找出四種主要的心意動能,或稱為行動風格(Action Modes)。

這四種心意動能特質為徵信力(Fact Finder)、持續力(Follow Thru)、啟動力(Quick Start)和執行力(Implementor),徵信力指數高的人喜歡精確,持續力高的人喜歡讓事情都按表操課,啟動力高的人傾向發明、即興、冒險、新意,執行力高的人喜歡動手創造東西。ADD人士的指數大多在啟動力或執行力方面很高,但學校系統的特點卻落在徵信力與持續力,因此容易引發衝突。

作者提到一個臨床個案安迪的測驗結果,以及如何提供正向的建議,讓孩子與家長瞭解這樣的天生特質:

徵信力低-做事容易粗枝大葉,可以協助孩子簡化事情。

持續力低-不喜歡一直重複的作業,但也表示他對環境突如其來的變化適應良好。

啟動力高-常常插嘴,但也擅長即興說故事。

執行力高-不容易乖乖坐好,需要走動,用手做東西。

柯布經過25年的長期研究,從各行各業精英、專業體育明星、科學家、藝術家口中聽了無數的故事,許多人的童年課堂行為和安迪以及所謂的ADD徵狀一模一樣,這些人的特質一直沒有變,改變的是環境,這樣的孩子適合任何充滿不確定性的行業,但必須透過一些方法或技巧讓他們在需要的時候控制自己,保留能量,而不是惹出麻煩。柯布以自身為例,她說自己有閱讀障礙、圖形認知困難和ADD,但還是能主修新聞,強調大家都能找到建設性的方法做想做的事情。

雖然作者沒有提到一個要點,就是在書裡頻繁出現的個人式幽默,他比喻ADD人士的腦袋是一輛法拉利跑車,卻配備了腳踏車的煞車系統,所以在生活中常常失控,我們要做的就是強化煞車系統來配上那輛跑車。我認為幽默感在生活中非常重要不可或缺,比方說我家爸爸常常在找東西,舉凡證件、手機、錢等等,爸爸的名言就是:我沒有弄丟它,它只是被放在一個我不知道的地方而已,當我不找時,它就會自動出現了!

看到這裡,是不是就了解為什麼我對這樣的特質非常敏感,當然,爸爸是經過社會化的成人,他也自己發展出自我管理的技巧,在需要多工的環境中發揮所長,而哥哥現階段需要大人的協助,目前看起來他的發展良好,對自己有正向的評價,與外部的連結愈來愈多,是個相當樂觀的孩子。

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