哈洛威爾醫師在書中提到對待ADD兒童的優勢循環(cycle of excellence)五步驟：連結－玩耍－練習－掌握技巧－認可，最後再回到連結。所謂連結就是創造連結良好的童年，有連結的孩子覺得自己對世界有參與感，重要的連結包括：
1. 和家庭連結－作者強調，連結不表示沒有衝突，連結的反面是冷漠。
2. 和朋友及社區連結。
3. 和學校或職場連結。
4. 和熱愛的活動連結－找到越多喜歡的活動，就越可能得到終身的快樂。
5. 和過去連結。
6. 和大自然或特殊地方的連結。
7. 和藝術連結。
8. 和寵物或其他動物連結。
9. 和資訊及想法連結－學習的最大障礙是恐懼，要確定孩子不會害怕資訊連結。
10. 和團體、球隊、社團、機構連結。
11. 和心靈或宗教信仰連結－不一定是正式的宗教信仰，鼓勵孩子思考生命或心靈問題。
12. 和自己連結－以上連結不斷成長時，孩子就會感到自在，不需要裝模作樣。
特地把這些連結打出來，因為我相信不只是ADD兒童，一般的兒童同樣適用，不過我也認為，要同時擁有全部的連結有相當的難度，大多數的父母也沒有如此豐盛的童年，但擁有愈多愈深入的連結，生命將會愈健康愈完整。
接下來作者介紹由凱西‧柯布(Kathy Kolbe)發展出來的心意動能(conation)的心智評量，心意動能決定你如何解決問題或做決定，形成天生的工作模式(modus operandi, MO)，也就是你和世界互動、解決問題、採取行動的模式。柯布用研發出來的成人量表和少年量表測驗過五十多萬人，找出四種主要的心意動能，或稱為行動風格(Action Modes)。
這四種心意動能特質為徵信力(Fact Finder)、持續力(Follow Thru)、啟動力(Quick Start)和執行力(Implementor)，徵信力指數高的人喜歡精確，持續力高的人喜歡讓事情都按表操課，啟動力高的人傾向發明、即興、冒險、新意，執行力高的人喜歡動手創造東西。ADD人士的指數大多在啟動力或執行力方面很高，但學校系統的特點卻落在徵信力與持續力，因此容易引發衝突。
作者提到一個臨床個案安迪的測驗結果，以及如何提供正向的建議，讓孩子與家長瞭解這樣的天生特質：
徵信力低－做事容易粗枝大葉，可以協助孩子簡化事情。
持續力低－不喜歡一直重複的作業，但也表示他對環境突如其來的變化適應良好。
啟動力高－常常插嘴，但也擅長即興說故事。
執行力高－不容易乖乖坐好，需要走動，用手做東西。
柯布經過25年的長期研究，從各行各業精英、專業體育明星、科學家、藝術家口中聽了無數的故事，許多人的童年課堂行為和安迪以及所謂的ADD徵狀一模一樣，這些人的特質一直沒有變，改變的是環境，這樣的孩子適合任何充滿不確定性的行業，但必須透過一些方法或技巧讓他們在需要的時候控制自己，保留能量，而不是惹出麻煩。柯布以自身為例，她說自己有閱讀障礙、圖形認知困難和ADD，但還是能主修新聞，強調大家都能找到建設性的方法做想做的事情。
雖然作者沒有提到一個要點，就是在書裡頻繁出現的個人式幽默，他比喻ADD人士的腦袋是一輛法拉利跑車，卻配備了腳踏車的煞車系統，所以在生活中常常失控，我們要做的就是強化煞車系統來配上那輛跑車。我認為幽默感在生活中非常重要不可或缺，比方說我家爸爸常常在找東西，舉凡證件、手機、錢等等，爸爸的名言就是：我沒有弄丟它，它只是被放在一個我不知道的地方而已，當我不找時，它就會自動出現了！
看到這裡，是不是就了解為什麼我對這樣的特質非常敏感，當然，爸爸是經過社會化的成人，他也自己發展出自我管理的技巧，在需要多工的環境中發揮所長，而哥哥現階段需要大人的協助，目前看起來他的發展良好，對自己有正向的評價，與外部的連結愈來愈多，是個相當樂觀的孩子。
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