上週旅遊回來，隔天努力洗衣服晾衣服整理家裡，晚上就馬不停蹄的回南部，看看婆家淹水的災後復原情形，回到新竹整理相片採買購物，家裡的熱水器搖控器以及我的手機，全都待修待換，旅遊日記只好延後開工。
昨天意外接到哥哥新老師來電，提醒返校日要帶的東西，順便跟家長認識一下，新老師很年輕，從語氣中聽來是容易相處的人，我發揮歐巴桑的本事，跟老師聊了近一個小時，為了避免日後忘記，先記錄下來。
新老師是唸藝術行政的，雖然我不知道藝術行政在學什麼，從老師的口中大概了解，做這個工作要很有耐心，數學不能太差，作品做壞了重來是家常便飯，老師最近在做教室佈置，選擇海綿寶寶為主題，剛好我們一家都愛看海綿寶寶，想必老師不會太嚴肅，我懸在半空的一顆心感到稍微安定。
哥哥唸的學校是老師小學畢業的母校，當初實習時也在這個學校，所以對學校不至於太陌生，新老師和哥哥以前的老師彼此熟識，舊老師已經和新老師把班務交接得鉅細靡遺，每位同學的習性，哪些人不能坐在一起，哪些人會搞小團體，都告知新老師，老師也坦然表示他仍會儘量客觀的角度來看學生，不會全部照單全收，有些做法會沿用以前的方式，有些做法會適度修正。
新老師之前曾在附近的國小擔任代理教師，該校校長非常注重閱讀寫作，幾乎每位老師都被磨出一套教寫作的方法，我說哥哥學校的做法只重閱讀量與寫作篇數這些形式上的層面，教師引導的能力有限，孩子的寫作與思考能力幾乎都是家長陪出來的，如果老師能在這方面多所著墨，我會非常支持也會十分感謝，老師聽了也很高興他未來打算的做法能被家長理解與支持。
我提到學校對社會科的教學與考試型式，老師聽了也很訝異，他之前待的學校算是在教學上比較創新的學校，加上他是在地人，比較了解要帶小朋友以生活化的方式學習社會科，我說我很期待他為這所傳統的學校注入一股活力，並請他即使遇到困難，無論如何請他帶完四年級，畢竟一般而言小朋友在中年級都是同一位老師，之前三年級的老師只帶了一年，身為家長並不希望學生一直在適應新老師。
講著講著老師提到班上有些單親家庭的小朋友比較乏人關心，那些小朋友他還要想想如何來帶他們，我說我大概知道，原生家庭的影響有時不是一朝一夕就能改變，雖然我不知道可以做些什麼，如果我能幫上忙我可以協助，畢竟我也當了一年的晨光義工，班上同學也都認識。最後我請老師可以多多鼓勵同學，這個年紀的孩子，得到大人的鼓勵，有時比什麼獎賞還有效，老師也十分同意。
老師的和善態度讓我覺得安心許多，我開玩笑的問他我這樣的家長會不會很難搞，對學校的意見一堆，不過我也強調，我會謹守當家長的份際，屬於老師的權責部份，即使不那麼認同只要不屬於失職，我也不會加以干涉，畢竟大家都是為了孩子的學習，每位老師總是有自己的帶班理念與風格，我明白做一點事動輒得咎的不愉快感覺。言談之間也得知，老師在之前學校比較感冒的，是家長動不動就找校長主任，不會先找老師溝通，我說這個在我來說不是問題，我很樂於和老師面對面溝通，我在心理沒有講出來的是，其實找校長我還不知道要講什麼哩！就在發現時間已過了許久，就和老師道再見掛上電話。
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