最近妹妹在練鋼琴比賽的曲子，老師對曲子細膩度的要求比平常來得多，也希望能把強弱做得明顯一些，上週上課時我在一旁看書，中間妹妹喝水休息時，老師過來問我說妹妹的個性是不是很溫和？我說她的個性是很溫和，從說話做事畫畫等等都看得出來，也很貼心，但她不是對自己沒有要求的小孩，前陣子練琴是沒那麼認真，唸過她之後就有改進。
老師解釋說，這次的曲子是機器娃娃，風格是很輕快，但有的地方是比較激烈的，她發現妹妹表現得還是太溫和，她在想不知是不是個性的關係，當然妹妹年紀還小，有的東西等大一點比較能體會，自然會做得更好。我說我懂老師的意思，家裡兩個小孩個性差異很大，對曲子的掌握度也有不同，像哥哥平常練琴沒有特別嚴謹，可是因為個性活潑，節奏強烈的曲子如果有要求的話就會拉得不錯，讓人眼睛一亮，相對的拉抒情曲就會拉得太平，妹妹則是剛好相反，兩人擅長的曲風不同。老師說即使如此，長遠來看還是要能掌握不同風格的曲子，而不是只彈擅長的曲子。這我也是同意的，顯然這次的曲子對妹妹現階段來說要多花一些心力才能彈出特色。
我跟老師說，除了用感受的之外，如果以準備比賽的角度來看，我不排斥在最後的時刻用訓練的方式練琴，因為這是妹妹自己說要參加的，花了時間花了報名費，本來就要用比平常更嚴謹的態度看待，不過妹妹畢竟是第一次參賽，之前只有參加過成果展，成果展的氣氛比較溫馨，所以有些細節搞不清楚狀況很正常，老師可以要求，我也會請她盡量練，但有可能無法完全達到老師的要求。
老師點點頭表示理解，她說她會想想下次上課時怎麼來磨細節，老師說她知道有些東西上課說了回家練習時不一定就能做到，這牽涉到妹妹有沒有聽出那些細微的差異，即使課堂上聽到了理解了，也要能把那些修過的聲音記起來，回家練琴時能做到才是真的能練成。
老師說她擔心妹妹會不會因為這個過程對彈琴失去興趣，我說應該不會，這就是她的優點，好好講她都可以理解也可以配合，她不是不能承受壓力的小孩。老師聽了就放心許多。之所以會這麼回答，因為我曾問過妹妹，老師最近比較嚴格，我也會對妳練琴的態度要求比較多，妳會不會因為這樣就不想彈琴了，妹妹搖搖頭說不會呀，她還是要繼續學琴。我看她平常還是瘋瘋巔巔的，每天笑嘻嘻的，應該不是故意說符合大人期待的話。
不管比賽結果如何，妹妹加油吧，準備比賽本來就是嚴肅的事，這也是妳第一次面對，以後回首來時路，對我們來說，這會是個相當寶貴的經驗。
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